畢業于四川師范大學，碩士，在校任職期間，協助教科版高中新教材必修2和選修性必修1的編寫**，開展、開發教材實驗，拋體運動、動量等實驗收錄在教材(獲得教育科學出版社發的證 書——參與創作的《平拋運動》《勻速圓周運動的向心力與向心加速度》教學活動方案被教育科學出版社錄用);參與教師用書配套的教學資源開發(教學設計、PPT等);參與高考物理試題研究、中考物理試題研究。我認為教育是民生行業。作為一個個體的人來講，教育是完善自己、建構正確的價值觀、社會觀、學習觀以及培養**能力的行業;作為社會群體的人來講，教育是培養民族未來接班人、傳承民族精神和民族歷史的行業，教育是以民族之心為根，學習如何處于地球之村的行業。作為教師，肩負引導學生成為更好的自己的使命。作為物理教師，為提高學生綜合素質，培養其成為全人，那么就要植根物理學科的發展，借助實驗平臺，讓學生體會“真”物理。正如莊子曾說“判天地之美，析萬物之理。”，在教與學的互動交流中，一起領略世間萬物之美。