四川省成都市石室天府中學是成都高新區與成都石室中學聯合傾力打造的一所高起點、高標準、高品質的，具備國際化、信息化、現代化的天府品牌寄宿制公辦高完中（初中+高中），簡稱“四中天府”，也被家長、學生親切地稱為“四天”。學校占地160畝，全校共3000余位師生。成都石室天府中學與石室中學一脈相承，文廟、北湖、天府實行一體化管理，享受統一資源，“聯合教研、聯合考試、聯合培訓教師、聯合評價”，形成與本部深度融合，聯合共享的辦學格局。

成都石室天府中學國際部成立于2011年，是成都獲得美國常春藤&TOP5學校錄取的國際部。國際部嚴格按照石室中學“高起點、高標準、高品質”的要求開辦，與石室天府中學共享校園資源，秉承石室天府中學“愿為每一個孩子的人生幸福奠基”的愿景，發揚“求真務實以人為本”的辦學理念，力求打造成都高水準的留學教育基地，創辦天府高質量品牌國際部，把學生培養成為學貫中西、具有國際化視野和國際競爭力的精英人才。

辦學11年，憑借豐富的國際教育辦學經驗、辦學實力、融合創新的辦學理念，成都石室天府中學國際部已經為美國、英國、加拿大等國家的世界學府輸送數百名人才，歷屆畢業生獲得美國斯坦福大學、耶魯大學、芝加哥大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學，英國牛津大學、倫敦國王學院、諾丁漢大學，加拿大麥吉爾大學、多倫多大學、西蒙菲莎大學，香港大學等錄取。

日本課程項目

課程簡介：成都石室天府中學國際部日本課程項目是專為赴日就讀本科的高中學生量身打造的中日特色課程班，針對JLPT日語能力考試、EJU日本留學生考試、申請規劃、日本文化、留學生活等多方面進行專項指導培訓，幫助學生掌握日語能力、應考能力，提升留學所必須的各方面實際能力。同時通過中國文化課程、綜合素養課程幫助學生建立正確的人生觀和世界觀，培養學生良好品格，讓學生擁有根植中國、融通世界的修養，開拓未來成長之路。

項目采用2.5+1的入學模式，在國際部就讀期間，學生將參加四川省高中畢業會考，成績合格者獲得成都石室天府中學高中畢業證，之后進入日本語言學校學習，沖刺日本高等學府。

師資力量

日語語言老師

90%為日本留學精英，擁有日語教師資格證 書，西南地區經驗豐富的日語教研團隊，平均教齡10年以上。

托福英語老師

英美高校海歸教師團隊，擁有英語教師資格證 書，專業英語八級，培養了牛津、劍橋、紐約大學、哥倫比亞大學等高校學生。

中國高中課程老師

中國高中課程由成都石室天府中學學科老師進行授課，95%以上具有碩士及以上學歷。石室天府中學師資力量強，有石室中學派出的專家團隊、省內外高級教師、年富力強的骨干成熟教師、學科帶頭人。

課程設置

中國高中課程

按照國內會考的難度進行高中基礎文化課的學習，為學生的日本留學生考試EJU以及海外申請打下堅實的文化基礎。

日本語能力課程JLPT

將詞匯、文法、會話、讀解、聽解進行融合式教學，幫助學生在赴日前達到日語高級水平，提高學生海外學術課程和日常生活的語言應用能力。

日本留學生考試課程EJU

提前進行留考的文化準備，為赴日后的留學生考試奠定基礎學術能力，助力申請夢校。

基礎英語及托福英語

根據學生的學術能力進行英語的分層教學，為學生的留學申請奠定語言基礎。

綜合素養課程

定期開展中日跨文化交流課程，日本高校申請指導課程和國際部人文素養課程，培養學生的興趣愛好，進行職業的探索，提升對國際文化的理解和獨立思考的能力。

綜合素養

綜合素養課程旨在豐富孩子們的校園文化生活，幫助孩子探索自我，發掘自身興趣特長，明確未來職業規劃，讓孩子們渡過一個多姿多彩的高中生涯。

申請規劃

學校從高一開始為學生開設申請指導課程，內容涵蓋：留學國家教育體系、院校及專業、選校策略、時間規劃、面試技巧、行前準備等，幫助學生對留學建立更系統、直觀、深入的了解，明確未來發展目標，做好海外大學的申請準備。

管理特色

成都石室天府中學學籍，普高一體化特色管理

學生入學注冊成都石室天府中學學籍，編入石室天府中學行政班級，遵循石室天府中學的管理制度，學生能夠真正平等地享受石室天府中學的教育教學資源。

國際部學生除了遵守石室天府中學校規以外，還需遵守《石室天府中學國際部學生行為規范》，以充分利用在校時間，提升個人綜合素質和學生成績。

師生比1:3超小班教學，專職班主任和語言助教

采用小班化教學模式，每班不超過30人，師生比1:3，使老師對每一位學生都有足夠的關懷和關注。

國際部安排專職班主任進行班級的管理，負責學生思想教育和常規管理，全天候監督學生的作業、自習、單詞背誦等學習情況，對學生在校常規嚴格把關。

專職語言助教對學生進行語言學習管理，負責學生的作業、練習完成等學習和日常生活管理。

學生個性化檔案記錄，定期家校雙向化反饋

學生入學即建立學生個人檔案。內容涵蓋：語言學習、出勤記錄、課堂表現、作業完成、模考成績、各科老師評語等，追蹤學生在校學習情況。

學校建立家校互通會制度，定期反饋學生在校學習情況，以便家長及時了解學生在校學習表現。

?每兩周反饋：教務老師每兩周通過紙質反饋表將學生在校情況匯總給家長，并要求家長反饋意見和建議以及學生周末在家學習情況。家長簽字后的反饋表由國際部歸檔，方便學生、老師甚至家長隨時查閱。

每月反饋：每次階段性考試后召開家長會，重點分析孩子在校期間學習階段性成長的軌跡和重點事項。

三位一體全 方位監督

班主任、任課老師、教職工均對學生的學習情況進行管理和監督。

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