如何避免少兒英語學習誤區
發布時間：2019-06-05 14:02:38 已幫助：1535人 來源：北京邁格森英語
少兒時期的孩子感性思維強，理性思維弱，需要老師和家長共同倡導孩子養成英語思維習慣，從本質上讓孩子規避語言學習“雷區”，克服英語學習的難題，正確掌握學習規律，那么具體有哪些方法呢？小編為大家找來了相關的知識介紹，一起來了解下吧。
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對于語言學習來說，孩子與成人有本質的差別。許多成人留學多年，也不能真正掌握英語。而普通一個中國孩子，出國兩年就可以掌握英語。因為人在少兒時期是感性思維強，理性思維弱，對于英語信息，他們自然地與情景對映，不會用漢語理解。英語和漢語對他們來說，是同一情景的兩種表達方式，他們能夠直接用英語去理解和思考事物。即掌握英語思維。孩子有語言天賦的實質是漢語思維對英語思維的干擾很小。而成人理性思維太強，他們習慣用漢語來理解英語。無法擺脫漢語思維的干擾。在英語環境中，漢語思維對英語學習的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大，建立英語思維越難。父母要明確孩子的語言天賦在于掌握語言思維。
語言信息量足夠大是建立語言思維的基礎
一個孩子在英語環境中，可以自然掌握英語。英語環境是英語思維建立的土壤和必要條件。母語思維是一種本能思維。如果信息量小，加上全英語授課，他也會本能的用漢語來翻譯。實質是用漢語思維來學英語。不可能建立英語思維。英語思維不是用理性學來的，必須在大量的英語信息中自然習得。父母要明確建立英語思維最致命的敵人是漢語思維。
遵循語言學習的客觀規律
任何一種語言都分為“語”和“文”兩部分。“語”的表現是聽說，實質是語言思維的運用，“文”的表現是讀寫。實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先“語”后“文”。比方說中國孩子，在上學之前，先聽說自如，他所說的話不是父母的，更不是他背會的，而是思想感受的表達，即用漢語思維思考表達他所認知的事物。然后才開始讀書寫字，寫文章。整個過程自然流暢，輕松自如。
要明確孩子的語言天賦在于掌握語言思維，用漢語思維學習英語顯然是致命傷，一切違反客觀規律的方法一定學不好英語。所以學習英語不僅要掌握好技巧和規律，還要規避英語學習的“雷區”，更要養成好的學習習慣和持之以恒的努力。
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