對外漢語教師如何備課
發布時間：2019-05-05 14:22:00
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來源：北京儒森漢語
作為老師，備課是基本的工作，備課是課堂教學行為的起點和基礎，是教師課堂教學的重要組成部分，在上課之前，做具體的教學準備，那么對外漢語教師該如何備課呢？小編為大家找來了具體的內容介紹，一起來學習下吧。
1.鉆研教學大綱
教學大綱是進行課堂教學的綱領性文件，它規定了教學對象、教學時間、教學目標、教學內容、教學要求、教學途徑、教學原則、對教師的要求、測試與教學質量評估以及教學管理等等。鉆研和熟悉教學大綱，就可以統觀全局，在具體備某一課時能夠把它跟整體教學聯系起來，把握脈絡，理清主線，領會這一課在整個教學中的地位和作用。
教學大綱是教師手頭必備的文件，備課時要隨時翻閱。
2.通讀教材
通讀教材要從整體上把握編者的意圖。教師使用某種教材，必須理解、順應編者的意圖，而不能違背編者的意圖。教師通讀教材首先要讀“前言”或“編寫說明”。編者的意圖一般都在“前言”或“編寫說明”中交代得很清楚。讀“前言”或“編寫說明時要特別注意以下幾點：
（1）編者是如何體現教學大綱和教學計劃的。主張采用哪種教學法，是結構法還是功能法，是結構一－功能法還是功能－一結構法；是演繹法還是歸納法。
（2）詞匯、語法點和功能項目的安排。教材總的詞匯量是多少，每課的詞匯量是多少；語法點的先后順序，語法體系是什么；出了多少功能項目，是怎么安排的。
（3）如果是系列教材，主干課教材和分技能課的教材是如何配合的，有什么內在的聯系。
在通讀教材的時候，要特別注意哪些內容自己不十分清楚，把它們記下來，想辦法搞清楚。還要注意每課的體例和生詞、語法、課文、練習的安排以及課與課的關系，做到心中有數。
3.精讀教材
“精”讀教材要達到懂、透、化。
所謂“懂”是說，對教材的全部內容，包括從語言要素的講解到語言技能和語言交際技能的訓練，從每個字、每個詞、每個句子的發音、寫法到意思和用法，從課文的題目到全篇的結構和意思，從注釋的語法術語和概念到每一項練習和每一幅插圖，都要十分清楚、明白，了如指掌。即使有半點拿不準或猶豫，也要查資料或請教別人，真正弄懂了再去上課。
所謂“透”是說，吃透編者的意圖和思路，弄清楚學生學了這一課應該什么、掌握什么和提高什么。要思考和挖掘這一課中的知識點和訓練點，并確定哪些是重點，哪些是難點。還要理解和體會全課各個項目是如何安排的、內在聯系是什么，以及本課跟前后各課有什么聯系。
所謂“化”是說，把教材編者的意圖變成自己的意圖，把教材編者的想法變成自己的想法；對教材的內容不僅能夠了然于胸，融會貫通，而且能夠舉一反三．靈活運用。如果教師的“懂”和“透”對教材來說是“鉆進去”，那么，“化”對教材來說就是“跳出來”。
4.處理教材
任何教師上課都不能按照教材照本宣科，都要根據學生的水平對教學內容的難易多寡做出判斷取舍。內容太難，要化難為易；內容太易，要增加練習的難度；內容太多，要突出重點，甩掉非重點；內容太少，則要補充增加新的內容。這些就是處理教材。一般來說處理教材的具體做法有：
（1）調整各個項目的順序，處理好哪些先哪些后，哪些詳哪些略，哪些分哪些合。
（2）哪些練習安排在課上做，哪些練習安排在課下做；在課上做的練習哪些先做，哪些后做。
（3）改正教材中的錯誤。由于出版質量的問題，教材中也都有這樣那樣的錯誤。需要教師判斷并及時糾正。比如天氣預報，風力3、4級誤印成“3．4級”。
（4）處理好教材中的重點和非重點。對外漢語教學包括那么多的內容，在進行教學的時候還要突出重點，不能平均使用力量。
如果備教材稱做“心中有書”，那么備學生可稱為“目中有人”。教師備課既要“心中有書”，又要“目中有人”。教學活動是教和學的雙邊活動，學生不僅是教學的對象，而且是教學活動的主體。教學的最終結果要落實到學生掌握知識和提高能力上。備學生是備課工作的又一個重要活動。
教師備課要把備教材和備學生結合起來，從學生的實際出發，了解教材中哪些內容是學生已知已會的，哪些是學生不知不會的，哪些是學生想知想會的。教師確定教學的重點和難點，要考慮教材編者的意圖和安排，更要考慮學生的實際情況，要根據學生的實際情況預見哪些內容可能是學生學習的難點，因為不同的學生對同一教學內容會產生不同的反映，有的人覺得難，有的人覺得不難。
備教材和備學生的過程實際上就是備方法的過程。這三點是不能截然分開的。這里的備方法是說，在備教材和備學生的基礎上，教師要準備具體的上課的方法。比如怎么樣復習舊課，怎么樣講練生詞，怎么樣講練語法點，怎么樣講練課文。
比如在復習環節里，我們設計三種方法復習課文，對歐美學生來說，用哪種方法好呢？
1．課文是對話體，用對話的方法復習，老師先跟學生對話，然后讓學生跟學生對話。
2．把對話改成敘述體，老師先說兩遍學生聽，然后提問，再讓學生復述。
3．把對話改成敘述體，用小黑板或投影儀展示給學生，先讓學生齊讀，然后讓學生單個讀，最后讓學生復述。
以上就是小編為大家找來的對外漢語教師備課方法的相關內容介紹，有從事相關職業的人員可以來了解一下，想要學習更多相關的知識可以繼續關注小編的后續文章更新，北京儒森漢語為學員設置對外漢語教師資格培訓班，歡迎學員
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