北京小托福全程班 2023-03-23 13:37:05
課程介紹
發(fā)布日期：2023-03-23 13:37:05
適合想要提升英語綜合能力的低齡學員
基本的與人交流的聽力。理解日常學校內(nèi)一些熟悉話題，包括大意和重要細節(jié)，根據(jù)信息做推理的能力，理解說話者意圖的能力，明確根據(jù)口語的語調(diào)和重音分配等解讀信息。
以指導(dǎo)為目的的聽力。理解校園內(nèi)一系列非學術(shù)性語言：教室內(nèi)和教室外的用語及演講用語，理解信息目的，根據(jù)信息做出推理。
以學術(shù)為目的的聽力。理解學術(shù)材料里的演講或討論大意。以正式形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)獨特口語特色。聽學術(shù)材料的演講時，理解大意和重要細節(jié)，根據(jù)已有信息進行推斷，認清演講者目的，演講中的修辭手段等。
TOEFL Junior聽力講解筆記記錄方法，積累詞匯，圍繞文章做精聽。對于往年模擬練習題進行針對性的知識點的練習。
閱讀理解授課內(nèi)容：
1.培養(yǎng)學生閱讀和理解學術(shù)文章的能力。學生需要閱讀和理解一系列體裁的、跨越各個學科領(lǐng)域的學術(shù)文章。他們需要閱讀不同難度水平的文本，包括在英語環(huán)境課堂上使用的。在讀這些文本時，要理解大意和主要的論據(jù)信息來做出推斷，理解核心詞匯及文本內(nèi)部的緊密聯(lián)系。依賴具體的段落的性質(zhì)，需了解作者目的，理清邏輯并看懂修辭結(jié)構(gòu)，文章進程和指示，識別并理解比喻性語言。與聽力比，閱讀不要求太多的具體背景信息，會要求學生去讀從學術(shù)篇章中學到新信息。
2.閱讀并理解非學術(shù)性文章。盡管學術(shù)性文章已經(jīng)是英語語言方面的挑戰(zhàn)，但學生也必須能閱讀非學術(shù)性文章。包括通信方面的、日志、學生著作以及更短一些的文章。在讀非學術(shù)性文章時，學生必須能夠闡釋學術(shù)性文章的理解細節(jié)，也要明白非學術(shù)文章的一些顯著特征。
3.TOEFL Junior閱讀講解6大題型，文章兩大體裁，積累文章詞匯。對于往年模擬練習題進行針對性的知識點的練習。
語言形式和含義授課內(nèi)容：
1.語法和詞匯的提升，幫助提升交流能力。學生不只關(guān)注形式，而應(yīng)該把英語的形式作為一項創(chuàng)造各式各樣文本含義的工具。學生應(yīng)該能夠識別語法要素和正確的詞條，即那些用一系列不同句法和文本表達合適含義的語法和詞條。他們需要認識這些以學校為背景的一系列文本的形式和內(nèi)容。
2.TOEFL Junior語法講解6大核心知識點，并將這些理論知識點直接運用到考試中。對于往年模擬練習題進行針對性的知識點的練習。
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