北京全封閉雅思沖6分班 2018-11-30 09:29:11

  留學(xué)預(yù)備課程聽說并進(jìn)三級：

  聽力：幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)聽力技能，使學(xué)生能夠熟悉各種類型的聽力材料（課堂講座，同學(xué)間對話，師生間對話，廣播節(jié)目，播客等），能夠聽懂不同話題的主要意思；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文聽力中把握連接主干的過渡詞和通過重要細(xì)節(jié)獲取大意等能力。

  口語：幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語技能，使學(xué)生能夠掌握英語中相關(guān)學(xué)術(shù)類及生活類場景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調(diào)等發(fā)音規(guī)則，掌握過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文口語交流中表達(dá)自己同意/不同意的觀點、轉(zhuǎn)換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。

  留學(xué)預(yù)備課程讀寫互通三級：

  閱讀：幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)閱讀技能，使學(xué)生能夠掌握3000個左右高頻詞匯，適應(yīng)學(xué)術(shù)性題材的文章，能夠閱讀字?jǐn)?shù)約在800-1000詞的文章；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。

  寫作：幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)寫作技能，使學(xué)生能夠掌握更加復(fù)雜的句式和豐富的句型，充分利用恰當(dāng)?shù)氖聦嵑蛿?shù)據(jù)；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。

  雅思詞匯：熟練掌握2500個雅思高頻詞匯，聽說交際詞匯為主，讀寫難詞為輔。

  雅思語法：完善基礎(chǔ)語法框架，通過輸入和輸出句型鞏固基礎(chǔ)語法體系，為雅思課程打好基礎(chǔ)。

  聽說并進(jìn)：從雅思聽力常見場景和雅思口語常考話題入手，逐漸構(gòu)建口語回答模板并配合補充聽力基礎(chǔ)場景詞匯，同時也包含語音語調(diào)課，旨在幫助學(xué)生打好口語基礎(chǔ)，且完善音標(biāo)體系，為詞匯、口語和聽力等課程做好輔助或準(zhǔn)備。

  聽力精講：從聽力場景詞匯入手，以提升聽力能力為主，幫助學(xué)生熟悉雅思聽力考試特點與音頻節(jié)奏，熟悉并掌握基本題型解題思路，掌握精聽、泛聽等基本方法，并輔以真題練習(xí)全面提升學(xué)員聽力能力。

  閱讀精講：從閱讀十大基本題型入手，掌握雅思閱讀的基本解題方法，同時補充核心閱讀同義替換詞匯，教授快速準(zhǔn)確分析長難句的方法。講解和練習(xí)相結(jié)合，訓(xùn)練略讀、掃讀和精讀的能力，全面提升雅思閱讀能力。

  寫作精講：從用對詞、造對句入手，解析雅思寫作常見題目。小作文旨在幫助學(xué)生提高圖表分析能力和句型變換能力；大作文主要講解如何審題，整理和使用語言材料，同時關(guān)注語言表達(dá)能力，為雅思寫作高分思路和布局打下基礎(chǔ)。

  口語精講：以歸類總結(jié)雅思口語基礎(chǔ)考題和話題卡為起點，通過講解分析各類話題答題思路，提升學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)話題相關(guān)詞匯、句型的同時，幫助學(xué)生提高答題邏輯和以話題素材為突破口攻破口語考題的能力。

  雅思一對一查漏補缺：學(xué)員可以根據(jù)自己的需要，選擇不同的老師對全程的任一科目進(jìn)行一對一教學(xué)，填補知識漏洞或?qū)Ω叻诌M(jìn)一步?jīng)_刺。

  具備1500-2000個基礎(chǔ)詞匯，了解基礎(chǔ)的復(fù)雜句型，英語基礎(chǔ)相對薄弱；

  目標(biāo)分為6分以上；

  距離考試有6-8個月備考時間；

  四級考試通過但未達(dá)到優(yōu)秀水平（425-550分）；

  高考（高中）英語成績?yōu)?00分（150分）；

  滿足其中一項即可。

  完成6分入門班課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠了解雅思考試的考試形式、流程、特點與評分標(biāo)準(zhǔn)；

  學(xué)員能夠掌握雅思各科在6分目標(biāo)要求下的基本題型的答題方法；

  學(xué)員能夠掌握目標(biāo)分為6分所對應(yīng)的雅思詞匯與雅思語法；

  學(xué)員能夠使用上課輸入的語言材料進(jìn)行口語和寫作表達(dá)，并滿足6分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)員的要求。