北京國(guó)際小學(xué)培訓(xùn) 2020-03-23 09:52:13
課程介紹
發(fā)布日期：2020-03-23 09:52:13
北京新英才學(xué)校小學(xué)部不局限于使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而是使所有學(xué)生在語言表達(dá)、思維發(fā)展、意志培養(yǎng)、情操陶冶、文化評(píng)介、動(dòng)手技能等方面能夠獲得全面的發(fā)展，致力于讓他們充分展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮各自的潛能，并培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的興趣。
新英才學(xué)校小學(xué)部認(rèn)為，寬廣牢固的基礎(chǔ)教育可以為學(xué)生提供多元的發(fā)展渠道，并協(xié)助他們發(fā)掘不同領(lǐng)域的潛質(zhì)和興趣。“育人為本”的理念貫穿于新英才小學(xué)部各項(xiàng)教育工作的始終，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)部全力致力于讓他們充分展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮各自的潛能，并培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的興趣。
新英才學(xué)校小學(xué)部的課程絕不是僅僅為了讓孩子應(yīng)對(duì)考試，也不局限于使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而是努力使所有學(xué)生在語言表達(dá)、思維發(fā)展、意志培養(yǎng)、情操陶冶、文化評(píng)介、動(dòng)手技能等方面能夠獲得全面的發(fā)展。
一、個(gè)性化的特色課程
個(gè)性化教育是現(xiàn)代教育的必由之路，每個(gè)學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面均不相同，因此，在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，新英才小學(xué)部又分門別類地開設(shè)了各種特色課程：
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科技類 |
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、團(tuán)體沙盤游戲、小牛頓科學(xué)探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型 |
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藝術(shù)類 |
書法、曲藝表演、戲劇與話劇表演、合唱、舞蹈基礎(chǔ)、小歌手、現(xiàn)代舞、美術(shù)創(chuàng)意坊、陶藝、薩克斯團(tuán)、架子鼓 |
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學(xué)術(shù)類 |
英語閱讀、英語游戲、讀書俱樂部、創(chuàng)意手抄報(bào)、成語百韻、影視欣賞、快樂誦讀 |
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手工類 |
布藝、編織、趣味手工串珠、DIY手工基礎(chǔ)、鉆石繡、創(chuàng)意樂高 |
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體育類 |
國(guó)際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術(shù)、高爾夫 |
三、全人化的品格課程
新英才學(xué)校小學(xué)部認(rèn)為：未來人才的競(jìng)爭(zhēng)力并非體現(xiàn)在知識(shí)、技能的層面上，而是更多地表現(xiàn)為良好的性格、健全的人格和高尚的品格。因此，我們?cè)诮梃b新加坡、香港等品格教育先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研發(fā)出了一套符合新英才教育核心價(jià)值觀的品格養(yǎng)成課程，并以此來為學(xué)生在思想、習(xí)慣方面打下基礎(chǔ)，使其能夠有足夠的力量面對(duì)多變的世界。
北京市新英才小學(xué)部語文學(xué)科教學(xué)，基于學(xué)校“愛與創(chuàng)造”的教育理念，旨在讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)過程中與課程進(jìn)行自然融合與自主建構(gòu)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為具有中華文化底蘊(yùn)和國(guó)際視野的世界公民。
在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，我們根據(jù)學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)不同年齡階段的心理特點(diǎn)，分別從“人際交往、探究精神、終身學(xué)習(xí)、自我管理、團(tuán)隊(duì)精神、交流技能、全球視野、問題解決、道德準(zhǔn)則和社會(huì)責(zé)任”十大方面設(shè)定了相應(yīng)的育人目標(biāo)，并一一對(duì)應(yīng)到課程當(dāng)中進(jìn)行落實(shí)，十個(gè)目標(biāo)循環(huán)再現(xiàn)、逐層遞進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、獨(dú)具特色的“專題學(xué)習(xí)”
為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們還采用了在國(guó)際上得到廣泛認(rèn)同的“專題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，即圍繞一個(gè)“主題”，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫語文專項(xiàng)技能及綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。單元下的專題學(xué)習(xí)是北京市新英才小學(xué)語文教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作的過程中，參與體驗(yàn)，積累和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法；還到自然和社會(huì)的大課堂中參觀實(shí)踐，將語文和生活緊密相連，豐富了閱歷，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也感受到了人與自然和諧的美好。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的自我成長(zhǎng)得到了發(fā)展，學(xué)生體驗(yàn)到了參與的快樂。
三、傳承文化的“古詩詞誦讀”和“國(guó)學(xué)誦讀”
為了培養(yǎng)學(xué)生的中華文化底蘊(yùn)，我校還開展了“古詩詞誦讀”和“國(guó)學(xué)誦讀”課程。
在低年級(jí)的“古詩詞誦讀課”上，我們選取和季節(jié)相關(guān)的古詩詞作為教材內(nèi)容的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、熱愛生活；高年級(jí)則通過吟誦同一詩人不同時(shí)期的作品來體會(huì)詩詞的創(chuàng)作背景和詩人情感，熏陶學(xué)生的品格。在“國(guó)學(xué)誦讀課程”中，學(xué)生通過吟誦我國(guó)經(jīng)典的《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》來初步感受國(guó)學(xué)的魅力，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。
四、科學(xué)靈活的“多元評(píng)價(jià)方式”
我校一二年級(jí)采用闖關(guān)的趣味活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。由各班的家長(zhǎng)加入到孩子的闖關(guān)活動(dòng)中，進(jìn)一步了解孩子學(xué)習(xí)的成果。孩子們?cè)陉J關(guān)活動(dòng)中興趣十足，積極性高。闖關(guān)成功后自信心大增，學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
三至六年級(jí)學(xué)生采用過程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，即采用“爬格子”的方式從聽、說、讀、寫等方面對(duì)自己進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，教師、家長(zhǎng)和同學(xué)也對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，構(gòu)成多元化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，二者相互結(jié)合，幫助孩子自我激勵(lì)、自我反思，不斷進(jìn)步。
北京市新英才小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和新英才“愛與創(chuàng)造”的教育理念，確定了以下的培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的理解；
2、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，品味數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；
3、啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)的思想方法；
4、面向全體，尊重差異，讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。
在完成數(shù)學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，我們還十分重視數(shù)學(xué)學(xué)科的育人作用，結(jié)合課程內(nèi)容和育人目標(biāo)，我們確立了“時(shí)間管理、追求卓越、探究精神、問題解決、人際交往、社會(huì)責(zé)任、美感素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神”八個(gè)核心育人目標(biāo)，在每個(gè)年段中都有滲透，不斷深入，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)和健全人格陪伴孩子終生。
二、獨(dú)具特色的“高效課堂、活力課堂”
為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們積極倡導(dǎo)“高效課堂和活力課堂”。
我們提倡以整體建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以探索數(shù)學(xué)方法、規(guī)律為著力點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為落腳點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材知識(shí)體系，探討和掌握學(xué)生的認(rèn)知體系，從高效、活力角度設(shè)計(jì)和構(gòu)建良好的教學(xué)體系，打造主體---高效---活力的課堂教學(xué)模式，通過改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式而提質(zhì)增效。
打造“高效課堂、活力課堂的十個(gè)一”
樹立一種思想——突出以人為本
著眼一種意識(shí)——確立學(xué)生主體
追求一個(gè)##——教學(xué)內(nèi)容更新
兜住一個(gè)底線——夯實(shí)知識(shí)能力
架起一座橋梁——師生情感交流
發(fā)揮一個(gè)優(yōu)勢(shì)——辯證邏輯思維
著力一個(gè)環(huán)節(jié)——?jiǎng)邮謱?shí)踐活動(dòng)
強(qiáng)化一種精神——勇于創(chuàng)新實(shí)踐
構(gòu)建一種模式——實(shí)施差異教育
借助一種媒介——運(yùn)用信息技術(shù)
課程主要特點(diǎn)：選材中西合璧——科學(xué)內(nèi)容與英語語言整合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語語境中探索科學(xué)奧秘。內(nèi)容貼近生活——鼓勵(lì)學(xué)生通過親身實(shí)踐探索世界
在這里，孩子們講述漢字的故事，探尋漢字的奧秘，用楷、隸、行、草、篆書寫著漢字每一筆每一劃的美麗。這里雖沒有五彩的畫筆，但孩子們用自己的智慧將宣紙進(jìn)行拼、貼、裁、剪，“繪”制出一幅幅獨(dú)一無二的書法作品。中國(guó)最古老、最傳統(tǒng)的藝術(shù)在孩子們寫下地一撇一捺間傳承、開花、結(jié)果。
課程導(dǎo)航
北京新英才學(xué)校開課校區(qū)
