北京IBDP課程培訓(xùn) 2020-03-03 15:06:38
課程介紹
發(fā)布日期：2020-03-03 15:06:38
北京私立匯佳學(xué)校為10至12年級的學(xué)生提供IBDP課程培訓(xùn)，授課語言均為英語，學(xué)生在高一階段先進行為期一年的Pre-IB的學(xué)習(xí)，高二起正式學(xué)習(xí)IB課程，高三參加IB組織的全球性統(tǒng)一考試，該課程使不同國家的中學(xué)生都能在同樣的教學(xué)大綱、同樣的評估方式下取得同樣價值的文憑。
在匯佳中學(xué)部，我們?yōu)?0至12年級的學(xué)生提供經(jīng)IBO授權(quán)的DP項目。
高中DP項目是一個具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性、學(xué)科平衡、有全球統(tǒng)一教學(xué)大綱及全球統(tǒng)一畢業(yè)考試的教育項目。它致力于培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)能力的國際公民，具有和諧均衡的課程體系、嚴格的評估，是目前影響的國際化課程。
在匯佳，除中文外，所有DP課程授課語言均為英語，學(xué)生在高一階段先進行為期一年的Pre-IB的學(xué)習(xí)，高二起正式學(xué)習(xí)IB課程，高三參加IB組織的全球性統(tǒng)一考試。該課程使不同國家的中學(xué)生都能在同樣的教學(xué)大綱、同樣的評估方式下取得同樣價值的文憑。
高中DP課程包括三大核心課程（TOK、EE、CAS)及六大學(xué)科組（語言與文學(xué)、語言習(xí)得、數(shù)學(xué)、實驗科學(xué)、個人與社會學(xué)、藝術(shù)），學(xué)生必須在規(guī)定的六個學(xué)科組中每組選一門課程進行學(xué)習(xí)。如果未在第6學(xué)科組藝術(shù)類選取，則須在其他5組中任意多選擇一門課程，其中至少三至四門是高等級課程，兩至三門標準級別課程。每門分數(shù)的最高分數(shù)為7分，加上EE與TOK的3分，滿分為45分。總分24分即可獲得IB文憑。
知識理論是一門跨學(xué)科的課程，為的是鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，防止認知偏見與主觀臆測，增強學(xué)生的理性分析能力和表達能力，測試形式為寫作與口述。
TOK的目的在于：刺激學(xué)生對獲得的知識和經(jīng)驗進行批判性的反思。TOK的核心并不是知識內(nèi)容，而是一種思考的技巧和態(tài)度。
擴展論文
要求學(xué)生進行一次調(diào)查研究，內(nèi)容包括所學(xué)課程中的知識點，寫出4000字的研究論文。培養(yǎng)學(xué)生掌握獨立研究課題的方法，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性論文的寫作規(guī)范和寫作技巧，為將來大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
EE是著重培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合以及評價知識的能力。這項要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學(xué)生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。
創(chuàng)意、行動與服務(wù)
IBDP文憑的學(xué)生都必須完成至少150小時的創(chuàng)意、行動與服務(wù)活動。CAS旨在使得學(xué)生除了學(xué)好必修的文化課程之外，為學(xué)生提供機會，進行創(chuàng)新活動，關(guān)心服務(wù)社會與他人，培養(yǎng)團隊精神，增加社會責(zé)任感。
CAS旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信、富于同情心和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及與其他人進行有效合作的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：高等級課程共學(xué)習(xí)13部作品，標準等級學(xué)習(xí)10部作品，范圍涉及古今中外，其中外國文學(xué)作品均為翻譯成漢語的作品。所有作品以小說（長篇小說與中短篇小說）、戲劇、詩歌、散文四大題材為主，兼有新型文本，如漫畫、有文本的電影等。
課程特征：鑒賞能力、文學(xué)批評方法、語言技能、視看技能、文學(xué)慣用手法和創(chuàng)作手段。
課程評估：高等級和標準等級的學(xué)生需要提交一篇以所學(xué)的一部翻譯作品為研究對象的書面作業(yè)，并參加一次口頭表達能力測試喝一次口頭評論能力的測試。
課程特征：從三個方面獲得英語語言能力的基本技能：
課程學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)適合的參考資料和圖書館資料、參加語言實踐項目、記筆記、寫論文和報告。
社會語言學(xué)習(xí)—從出版資料中學(xué)習(xí)，如文學(xué)作品、書刊、新聞等等；從非書刊傳媒學(xué)習(xí)，如電影、廣播等等；課堂討論和辯論文學(xué)和文化的觀點等等。
體驗其他語言的使用者是怎樣思考問題的—要求學(xué)生理解和欣賞其他文化的人和我們持有不同的觀點，而語言是表達這些觀點的主要工具。
四個不同深度課程，分別針對不同需要的學(xué)生設(shè)置：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標準課程：針對以后大學(xué)所選擇專業(yè)不開設(shè)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生，把IB數(shù)學(xué)課作為一生中最后的正規(guī)數(shù)學(xué)教育；數(shù)學(xué)標準課程：針對以后大學(xué)專業(yè)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生；數(shù)學(xué)高等課程：針對以后把數(shù)學(xué)作為專業(yè)的學(xué)生，和所選專業(yè)中數(shù)學(xué)是主要科目的學(xué)生；較深數(shù)學(xué)標準課程：為已經(jīng)具備很高數(shù)學(xué)能力，將來打算以數(shù)學(xué)為專業(yè)的學(xué)生設(shè)置。
每門課程包括學(xué)科核心內(nèi)容，還包括兩個選題研究課題，每個學(xué)生可以在許多課題中選擇。
實驗科學(xué)課總體目標：提供并且讓學(xué)生會應(yīng)用和利用科學(xué)技術(shù)具備的知識、方法和技術(shù)體系；培養(yǎng)學(xué)生分析、評估和綜合處理科學(xué)信息的能力；認識科學(xué)活動的必要性和價值；了解科學(xué)中的協(xié)作和交流；培養(yǎng)學(xué)生進行實驗、調(diào)查、信息技術(shù)處理等技能；認識科學(xué)技術(shù)對道德、倫理、社會、經(jīng)濟和環(huán)境的意義；正確評價科學(xué)和科學(xué)家所存在的可能性和局限性；理解科學(xué)法則和科學(xué)方法之間的關(guān)系。
以商業(yè)管理的課程內(nèi)容與考核為例，課程內(nèi)容分為企業(yè)介紹；外部環(huán)境（高等級）；市場營銷；人力資源管理；經(jīng)營管理（高等級）；會計和財政。課程考試包括：（1）研究學(xué)習(xí)一個真實存在的企業(yè)正在面臨的真實商業(yè)問題，完成書面論文或者書面作業(yè)；（2）針對個案的筆試；（3）針對數(shù)據(jù)資料的筆試
課程的進行包括兩個部分：藝術(shù)創(chuàng)作工作室的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生作品（占70%評分）；研究和紀錄，以獨立的、評判的角度進行分析，要求研究一種文化以上的藝術(shù)，完成視覺作品和書面論文結(jié)合的研究結(jié)果（占30%評分）
標準課程為普通學(xué)生設(shè)置，高等級課程為準備選擇與視覺藝術(shù)相關(guān)的自由職業(yè)的學(xué)生設(shè)置。
課程要求：標準課程學(xué)生要“具備漢語寫作和表達能力”，高等級課程學(xué)生要“具備出色的漢語寫作和表達能力”，高等級課程要求非常高，評分標準很嚴格，因此建議選擇高等級課程的學(xué)生，應(yīng)該是極其渴望學(xué)習(xí)文學(xué)且語言基本功較為扎實的學(xué)生。
▲IB評估是嚴謹，標準性質(zhì)，統(tǒng)一性和對學(xué)生不同的能力達到分辨性
▲DP的評估包含了外部評估和內(nèi)部評估。學(xué)校老師根據(jù)IB提供的標準做的內(nèi)部評估將會由IB做最終的鑒定和審核
▲全球共有超過3000名考試專員對考核的標準加以鑒定（匯佳擁有全球IB考官10名）
▲考試過程由IB抽查評估
▲成績將在每年7月5日公布
IBDP課程是真正意義上的國際課程，超越了地域與國別的限制，為世界上所有主流大學(xué)認可，可以直接申請入讀140多個國家的4000多所大學(xué)。
2、更具競爭力
IBDP課程將嚴格的學(xué)術(shù)要求與多樣的課外活動安排完美結(jié)合，與通識教育的理念一脈相承，因此受到全世界名校的高度認同和一致推薦。全球大學(xué)，包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等都將IB視為含金量的高中項目，從而優(yōu)先錄取IB文憑的畢業(yè)生。
3、免學(xué)分等優(yōu)惠
IBDP高級水平的課程如獲得高分，在入學(xué)后還可以幫助學(xué)生獲得免修課程、轉(zhuǎn)換學(xué)分或?qū)W分減免、跳級、獲得獎學(xué)金等優(yōu)惠
4、節(jié)約一年以上時間
拿中國文憑的高中畢業(yè)生入讀國外大學(xué)一般要多讀一年大學(xué)預(yù)科。而拿大學(xué)預(yù)科國際文憑的IB畢業(yè)生不僅可以直升國外大學(xué)，還有各種優(yōu)惠條件，美國、加拿大及澳洲的很多大學(xué)可跳級錄取直修大二（免修大一全年課程）
5、更易融入大學(xué)環(huán)境
IB學(xué)生的綜合素質(zhì)主要突現(xiàn)在課題研究、具有獨立見解以及社區(qū)服務(wù)等方面。由IB政策研究委員會委托美國大學(xué)所做的最新研究表明IB的課程設(shè)置標準無論是數(shù)學(xué)還是物理、化學(xué)等與美國大學(xué)課程具有很高的相互一致性與融合性，IB課程可以培養(yǎng)學(xué)生成功完成大學(xué)學(xué)業(yè)所需要的技能，特別是研究技能、批判性思維能力、論文寫作與交流能力等。
6、遠期更優(yōu)秀
IB項目幫助學(xué)生提前接受先進的教育，使學(xué)生在大學(xué)期間能夠保持優(yōu)異的成績及成長后勁，在完成四年本科課程后，IB學(xué)生會更大可能性進入研究生階段的學(xué)習(xí)。
課程導(dǎo)航
北京私立匯佳學(xué)校開課校區(qū)
